学生残疾服务
住宿信息
学生残疾服务是教务处的一个办公室, 谁负责协调残疾本科生和研究生的住宿. 我们认为残疾是多样性的一个重要方面，我们致力于为所有学生提供平等的机会和有意义的机会. 我们与学生合作, 教师, 工作人员提供方便的环境和学术住宿，让学生可以好奇, 订婚了, 道德, 以及当地有目标的公民和领导人, 国家, 以及全局环境.
学生残疾服务已被CQ9电子游戏指定，以协调符合1973年康复法案第504和508节的合理住宿, 1990年《CQ9电子游戏》和2008年《cq9电子游戏网站》. 学生残疾服务与每个学生都有一个互动的过程, 根据具体情况确定合理的住宿条件.
有资格获得学术和/或住宿, 学生必须在学生残疾服务中心注册，并提供《cq9电子游戏网站》规定的残疾证明文件. 残疾的定义为:
- 一种身体或精神上的障碍，极大地限制了一项或多项主要的生活活动，如走路, 站, 看到, 说话, 听力, 坐着, 呼吸, 阅读, 学习, 思考, 执行手工任务, or taking care of oneself; or
- 有此类损害记录或被认为有此类损害.
注册学生残疾服务是一个协作和互动的过程. 因为残疾对每个人的影响是不同的, 我们想把注意力集中在您的审核和入职会议上. 我们要求您给予我们最多10个工作日的时间来处理您的验证, 审核其他文件, 安排一次摄入. 作为提醒，请确保您的验证符合我们的要求. 我们流程中的所有步骤都必须完成并批准，以便分配住宿.
一月及二月, 还有七月和八月, 办公室的请求量增加, 这一进程将被推迟. 如果你正在为秋季寻找住宿，这个过程可以在3月开始. 在我们共同努力完成这一过程时，请大家耐心等待.
申请学术住宿
- 学生必须完成 学术住宿申请 表单开始该过程.
- 提交残疾证明文件. 请参阅下面的残疾验证选项. 文档可以附加到步骤1中的表单，也可以使用下面列出的选项之一提交.
- 完成一个 信息发布与交换 表格允许学生残疾服务与医疗保健提供者就学生的残疾进行咨询. 发行版可以附加到步骤1中的表单，也可以使用下面列出的选项之一提交.
- 参加学生残疾服务的入学会议.
要求住宿
- 完成 住宿申请 表单开始该过程.
- 提交一份证明，以证实对某一特定住房的需要. 验证必须显示与校园住房有关的主要生活活动的实质性限制. 请参阅下面的残疾验证选项. 文档可以附加到步骤1中的表单，也可以使用下面列出的选项之一提交.
- 完成一个 信息发布与交换 表格允许学生残疾服务与医疗保健提供者就学生的残疾进行咨询. 发行版可以附加到步骤1中的表单，也可以使用下面列出的选项之一提交.
- 参加学生残疾服务的入学会议.
验证选项
提供文件是确定合理住宿的过程的一部分. 因为每个学生的残疾经历, 身体健康, 和/或心理健康是独一无二的, 我们致力于为核查提供灵活的选择. 以下是可接受的文件格式列表, 以及向学生残疾服务机构提交文件的方法.
不管选择了什么选项, 所有验证必须来自诊断和/或目前正在治疗请求信息的个人的医疗保健专业人员. 请注意，家庭成员及/或有内在利益冲突的人士(例如.g. 与学生或其家庭已有的关系可能会使填写文件不道德)可能无法提供验证.
方案1 - 所有残疾、身体健康、心理健康和/或临时状况
可以填写以下表格以支持学生的残疾, 身体健康, 心理健康和/或暂时的状况，由医疗保健专业人员(心理学家, 精神病学家, 治疗师, 持牌注册社会工作者, 医学博士, 验光师, 等.)并不是学生的家庭成员及/或没有内在利益冲突. 这将用于确定是否有资格获得合理的住宿.
方案二- 所有残疾、身体健康、心理健康和/或临时状况
可以由合格的治疗或诊断医疗保健专业人员(心理学家, 精神病学家, 治疗师, 持牌注册社会工作者, 医学博士, 验光师, 等.)，并不是该学生的家庭成员. 文件可以使用医疗保健专业人员的官方信纸填写，并由认证专业人员签名. 资料应包括:
- 指明残疾的诊断声明及诊断日期;
- 残疾的影响;
- 对受损害(记忆)影响的主要生活活动的评估, 浓度, 社会互动, 学习, 思考, 走站, 坐着, 等.);
- Include test scores/diagnostics when applicable; and
- 必须包括专业人员的姓名和职称, 牌照号码, address, 电话及专业人员签名.
选项3 -所有残疾、身体健康、精神健康和/或临时状况
神经心理学或心理报告最好在学生十三岁生日后完成，是可以接受的文件.
选项4 -学习障碍, 发育/认知/智力障碍或自闭症谱系
有学习障碍的学生接受个性化教育计划(IEP), 发育/认知/智力障碍或被诊断为自闭症/阿斯伯格谱系的学生. 但是，最后一个IEP(过渡)不被接受. 学生残疾服务中心要求提供三年的重新评估和/或心理报告. 这些文件可能需要高中提供. 注意缺陷障碍/注意缺陷多动障碍不是一种学习障碍, 学生有资格获得由选项一提供的文件支持的住宿, 两三个.
选项5 -聋人/重听
失聪/重听学生应提供由合格专业人士进行的全面听力测试的诊断结果. 文件还必须涉及以下内容:
- 相关病史，包括听力损失日期;
- 具体诊断及近期听力检查;
- Description of functional limitation (with and without any 听力 aids or other assistive devices or treatments); and
- 其他有用的信息包括IEP或504计划.
选项6 -失明/低视力
被诊断为失明/弱视的学生必须提供由验光师或眼科医生提供的完整眼科检查的副本，其中包括:
- 诊断及原诊断日期;
- 病因/原因;
- 影响或限制(包括视力评分);
- 视力矫正或不矫正的视力;
- Status of corrective lenses (glasses and/or contact lenses and any other devices); and
- 其他有用的信息包括IEP或504计划.
提交文档
文件可以附在住宿申请表上, 邮寄, 传真, 通过电子邮件发送或发送.
- 邮寄地址:CQ9电子游戏
学生残疾服务
北布雷纳德街30号
内珀维尔，IL 60540 - 传真:630-637-5462
- 电子邮件: sds@noctrl.edu
- 送车处:奥斯特勒图书馆230室
联系信息
电话:630-637-5264
传真:630-637-5462
电子邮件: sds@noctrl.edu
举报骚扰或歧视指控
学生有权举报因残疾而被剥夺平等机会的骚扰或歧视的歧视指控. 学生可以在网上或向工作人员报告骚扰或歧视的经历.
通过偏见事件报告表在线报告:
直接汇报:
学生残疾服务协调员
诺亚Cooperider
nbcooperider@noctrl.edu
630-637-5264
学生残疾服务协调员
萨曼莎Korzen
skorzen@noctrl.edu
630-637-5264
学术成功和支持项目主任
明迪C. 迪亚兹
mcdiaz1515@noctrl.edu
630-637-5266
504年协调员
Dr. 丽贝卡·戈登
rgordon@noctrl.edu
630-637-5340
如果问题不能由学生残疾服务协调员解决，或者投诉涉及协调员, 学生可以给学术成功和支持项目主任发电子邮件. 如果情况不能由主任解决，或者投诉涉及到主任，学生可以在线填写 偏见事件报告表格 或直接联系504协调员. 学生可要求通过正式解决程序调查其指控 歧视，骚扰，性行为不端和报复政策.
《cq9电子游戏网站》旨在迅速和公平地解决涉及基于残疾的歧视的投诉.
对参与举报的人员进行报复, 禁止调查或非正式决议程序. 报复行为将被视为另一项违反政策的行为.
如果投诉不能在大学层面得到解决, 学生可以选择向联邦民权办公室投诉.
芝加哥办公室
民权办公室
U.S. 教育部
花旗集团中心
500 W. 麦迪逊街，1475号
芝加哥，IL 60661-4544
电话:312-730-1560
Fax: 312-730-1576; TTY: 800-877-8339
电子邮件: 光学字符识别.Chicago@ed.政府